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不要错过宝宝语言的爆发期 这可以提升宝宝口才与情商

来源: 口袋育儿 时间: 2017-06-08

  我们从孩子语言爆发期的特点,所需的语言环境、父母的沟通技巧等角度详细讲解了如何提升宝宝的语言表达能力,得到了听课家长们的高度认可,我们整理出来给更多爸爸妈妈们分享。

  看到这个题目,可能有的家长会问,语言爆发期与口才有什么关系?口才与情商又有什么关系?先来解释下,宝宝在学习语言的过程中会有个语言爆发期,大约在2-4岁。非常明显的宝宝会在这个语言爆发期不停的说话,有的宝宝好像嘴不停一直在讲话。可是相比较,有的宝宝却迟迟不肯说话。有的宝宝可能3、4岁会说稍简单的话,有的宝宝5、6岁还存在缺乏自信不敢上台表达的情况。这些都和宝宝在语言爆发期的语言学习、听的输入、语言的输出环境有很大关系。

  说到口才,这里指的是语言表达能力,也就是说孩子在学龄前阶段,语言发展能不能达到很好的状态,或者说比较正常的状态。这就是个很不容易的事,因为宝宝语言学习进程是比较慢的。回想宝宝刚出生一两个月的时候,你和他讲话,可能讲很多句,他会发出a、en的音,1岁左右才会说几个字,时间长点,比如两岁左右可能会说几个字。所以大家回顾宝宝成长过程中,她的语言学习进程是比较慢的,而且是很关键的。

  曾经有个妈妈来咨询我,当时她的宝宝大概三四岁左右,说的还只是比较简单一两个字,而且吐字很不清楚,这属于要特别注意的个案。通常宝宝在两岁左右会有很好的语言表达能力,看到问题区大家的提问,有的问一岁只会说单个字?两岁多只会蹦两个字怎么办?其实这都属于正常情况,不存在语言表达的问题。

  语言表达能力和情商有什么关系?大家先思考一个问题,你为什么会觉得某个人有高情商?人与人之间一定存在沟通互动,我们都处在社会当中,都处于各种集体人群当中,如果一个人的沟通能力语言表达能力很厉害,大家可能就会觉得这个人情商很高。所以希望宝宝将来人际交往、跟小朋友互动、跟老师说话都能有这样的自信和沟通能力,今天的课程就必听了。

    4块内容:

  第一,孩子在语言爆发期,语言学习有什么特点?为什么需要那么长时间来不停的听我们讲话,或者通过其他方式来进行语言的输入?

  第二,语言的表达,语言的输出,孩子要想把头脑里想的语言表达出来,需要怎么样的环境。一个冰冷的环境,一定是影响孩子表达的,或者一个他不喜欢的让他紧张的环境一定是影响表达的,所以这个合适的环境应该是怎么样的?

  第三,父母的沟通质量。从家庭的角度来讲,父母的语言表达对孩子有很重要的影响,父母语言表达质量的高低,都会影响孩子口才的能力。

  第四,我们来分享下可以通过玩什么游戏来提升孩子这方面的能力。

  1、语言爆发期,孩子有哪些特点?

  前边有和大家讲过,孩子从出生开始,语言学习的进程是比较慢的,所以有时候家长们会着急,尤其是宝宝年龄段比较小的父母。我看问题区,一岁多孩子的问题也是比较多。从这个现象我们来分析下。孩子语言的发展很慢,而且是必须要经过从听的“输入”,才到说的“输出”。给大家举两个例子:

  比如,我和你说给我拿个杯子,当我说杯子的时候,在你的脑海里已经出现了杯子的形象,你就会输出这个杯子。如果你和你的宝宝说给我拿个杯子,当他不知道杯子长什么样的时候,他不知道杯子是哪种东西的时候,就不太可能输出有杯子这个词,也就不太可能给你拿杯子。

  再比如,当我和你说1,你脑海里能出现“1”,我和你说1加1等于几?你脑海里可能出现“2”,对于宝宝,他在学数学的时候,就可能有这个问题,有的家长着急让孩子背加法表、乘法表,但孩子就是不会,为什么?是因为输入不够,孩子不知道1加1形象的内容是什么,所以在学前阶段,很多老师对孩子的数学启蒙是要形象化的,因为孩子的思维处在这里,比如拿一个苹果,再拿一个苹果,问宝宝这加在一起是几个苹果,这样宝宝可能脑子里就有这样的形象,一个苹果加一个苹果就是两个苹果,也就是1+1=2。所以孩子的语言表达,也不仅仅是语言表达,很多事情都是要先输入才有输出的。

  所以我们就从语言的输入到输出的过程讲起,接下来就说说对于孩子语言学习,听的输入是怎么做的。很多家长都是从宝宝很小的时候就每天不停的和他讲话,虽然孩子一时半会还表达不出来,但我们仍然是要说的,做听的输入。

  听的输入有两种方式,一种是我们成人不停地和他讲话,“这个是什么...那个是什么...”等等,宝宝就会听到,就有反应,这是直接人与人的对话。今天我刚好看到一篇文章,说孩子在学习语言的时候,看视频对语言学习不太有利(比如是通过手机来看,而不是直接的面对面的对话)。在孩子很小的时候,还是需要我们面对面的方式做听的输入。

  除了听父母讲话,还有个很重要的输入方式,就是和孩子做亲子共读,也就是阅读。因为我们平时说话都是白话很口语化,但书上的语言是经过推敲的,除了白话还会有很多词语、成语、逻辑性比较强的句子,所以我们平时除了要不停的和孩子讲话,还要注意质量,读书就是提升听的输入质量的方式。

  有的妈妈问什么时候开始给孩子阅读?其实从怀孕就可以开始了,越早越好。在美国有过这样的研究,儿童心理学和教育学的研究人员带着录像机住进了两种家庭,一种是中产阶级家庭,一种是贫民家庭。比较两种家庭育儿方面的不同,他们发现最大的区别就是语言环境的不同。表现在三个方面:一个是说话的数量不同,中产阶级家庭平时说话的数量远远超过贫民家庭。第二个是质量不同,比如中产阶级家庭父母经常说些俚语、谚语,要复杂得多,质量不一样,而且是经常念书给孩子听。第三点是态度不同,可能中产阶级家庭的父母会更尊重儿童。这里说的尊重指的是,比如在饭桌上,闲谈交流的时候,孩子想要说话,别打击他,他有这个需求,想要加入讨论聊天沟通,如果这个时候父母不尊重孩子打击他,甚至说出羞辱的话,这样在孩子语言表达上的反馈是非常不好的,有可能孩子以后就不说了,或者影响说话的信心。在提问区有个家长说孩子说话支支吾吾,不乏其中可能有这个原因,有给过孩子打击。

  综上,在语言发展期,一定要有足够的听的输入,而后才可能在语言爆发期说很多话,甚至说的话甚至远超出你的想象,比如说出了成语、像大人一样和别人交流。

  曾经有妈妈问,我家孩子三岁了,我也给孩子读书,别人家孩子也三岁都能讲故事了。有这样的情况,经常阅读的家庭,孩子几乎能把一本书全部讲出来。这个妈妈想问为什么她的孩子也三岁,就不能讲呢?可以思考三个问题:第一个,你输入的是否足够?为什么有的孩子能复述一整本书,我儿子原来也是这样的,那本书讲了不下二三十遍。要看输入的够不够。第二个,输出的环境,孩子在表达这方面是不是有足够的环境,第三个,想让他表达的契机够不够,有时还需要游戏的方式。

  孩子的语言发展很慢,最怕的就是家长太着急,比如有的家长会说“你怎么说不好?”“你怎么说话结结巴巴的?”如果家长特别着急去指责,也是很影响宝宝的输出。

  2、语言的表达,需要哪些环境因素?

  环境一,温暖有爱的家庭。毋庸置疑了就是需要个温暖有爱的家庭,不仅语言表达,其他方面也是如此。因为孩子很小,他需要爸爸妈妈对他的情感支持,如果是冷冰冰、经常吵架的环境,对孩子来讲就是非常不好的。在一个容易让孩子紧张焦虑的环境里,她的语言表达是容易受挫和容易不被激发出来的潜能。有这样的研究,如果处在经常失和的家庭,孩子的语言表达是容易出现口吃、紧张,而且情绪易怒,所以要特别注意这一点,整体的环境、父母的感情、沟通的轻松状态,对孩子来说都是非常重要的。不仅是语言、阅读,孩子的各种能力的培养都离不开这一点。

  环境二,善于倾听的父母。倾听可以为孩子创造说话的环境。给大家举个例子:

  有一位母亲,问他5岁的儿子,如果妈妈和你一起出去玩渴了又没带水,而你的小书包里恰巧有两个苹果,这个时候你要怎么做呢?她的儿子歪着小脑袋想了一会说,我会把两个苹果都咬一口。很多人听到这句话会想,这孩子怎么这么自私,可能我们平时就会这么想。但是这位妈妈没有训斥她的儿子,没有打击他,而是问她的儿子,为什么两个苹果你都要咬一口呢?她的儿子说,因为我想把最甜的给妈妈。

  孩子就是很纯真,他想把两个都尝一下,哪个甜就给妈妈。很明显,这是一个在有爱的环境下成长起来的孩子,而且这位妈妈的倾听能力非常的棒!试想这个案例,如果这个妈妈马上打击她的孩子“你怎么这么自私啊?”孩子还会有后面的话吗?没有了。这个时候孩子的语言表达会受挫吗?不仅语言表达没有了环境,而且会影响他对事情的判断,下次他可能会把苹果藏起来?或者苹果就不吃了?这都是有可能的。

声明:本文章为会员Sally于2017-06-08分享,此类稿件不代表本网观点。

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